miércoles, 9 de julio de 2008

TRABAJO FINAL

Su trabajo final es el fruto de todo el aprendizaje en el curso. Debe ser un artículo publicable, en el cual se analiza críticamente la implementación de una estrategia didáctica que, por su naturaleza tiene carácter innovador dentro del curso a su cargo y en su carrera profesional.
Tome en cuenta:
1. Situación de aprendizaje por resolver.
2.Descripción de la estrategia y de las técnicas didácticas que la conforman.
3.Aplicación de la estrategia.
4.Valoración de los resultados de la estrategia utilizada.
Puede ver detalles en la plataforma MOODLE, en el apartado correspondiente a proyecto final.

EVALUE EL CURSO DOCENCIA UNIVERSITARIA:

¿Cuáles son sus aprendizajes significativos en este curso?
¿Cuál fue su experiencia como estudiante ?
¿Se sintió motivado en el curso?
¿Cómo percibió el papel del docente a cargo de este curso?
Realice sus comentarios, estos son importantes para nosotros.

lunes, 7 de julio de 2008

ESTRATEGIAS INNOVADORAS EN LAS SEDES

Los profesores participantes incluyen en este blog sus trabajos finales que contienen las estrategias innovadoras utilizadas en los cursos universitarios que imparten en las Sedes regionales.

DOCENCIA UNIVERSITARIA EN SEDES REGIONALES

El curso de Docencia Universitaria en las Sedes Regionales en la modalidad en línea y bimodal es una realidad en la Universidad de Costa Rica en este primer semestre del 2008. Esto permite a los profesores acceder a esta actividad académica orientada a promover un acercamiento, crítico y reflexivo, a la práctica educativa en el aula universitaria. Procura que los y las profesores(as) adquieran algunas herramientas conceptuales y metodológicas para profundizar en la comprensión de su papel como docente universitario. El uso de la herramienta virtual como apoyo al desarrollo de la docencia permite que podamos construir espacios de creación y encuentro pedagógico.

La premisa fundamental que sustenta el curso parte de la necesidad de que cada profesional que asume labores de docencia en la Universidad, puede y debe realizar un trabajo pertinente de acuerdo con el momento histórico y con las necesidades institucionales y de los y las estudiantes; esto es posible si está presente un proceso de revisión permanente de esa labor educativa. Por lo tanto, el curso propone analizar los problemas fundamentales relacionados con la labor académica, mediante la reflexión y la autocrítica de la práctica docente, para reconocer las posibilidades de su mejoramiento.

Este curso tiene carácter introductorio, no pretende dar respuesta a todas las interrogantes, ni satisfacer la totalidad de las necesidades pedagógicas que surjan en el grupo de participantes. Sin embargo, abre las posibilidades para que se inicie un proceso de superación de los problemas de carácter docente.

El área de trabajo sobre las TIC se tratará desde dos lugares pedagógicos, uno como mediador para el presente curso con el uso de la plataforma moodle y la búsqueda de la experticia en el estudiante a la hora de su uso, y otro como estrategia pedagógica para los cursos que los docentes imparten.Este curso se realiza desde la enseñanza y el aprendizaje bimodal, esto es en dos modalidades, una de ellas es la sincrónica o presencial y la otra es la virtual o asincrónica. En esta última los profesores participantes deberán acceder a la Plataforma Virtual Moodle de Mediación Virtual y participar desde allí en las actividades propias del curso. Esta participación es obligatoria y necesaria para aprobar el curso.